瑞思学科英语：从美国小学到世界公民

提到瑞思学科英语，很多人的第一反应就是“美国小学”。可实际上，培养出一批未来能以英语为工具，领导世界的人才，才是瑞思学科英语的终极“教育梦”，而这也已经远远超过了“美国小学”的涵盖范围。教育无小事，瑞思学科英语从无到有、从小到大，如今已经成了众多家长和孩子学习英语的首选。

积极推动行业标准化

去年7月，北京市教育学会学科英语教育研究分会正式成立。瑞思学科英语与北京市西城外国语学校、北京市第八十中学、北京市第12中学、北京市第109中学等数十家中小学及教育机构一起，成为学科英语教育研究分会的会员单位。瑞思学科英语总校长丁俊华表示，学科英语教育研究分会的成立，意味着“学科英语教育”已不再是一种企业行为或者单纯的教学手段，而是被教育界广泛认可的教育理念与教育模式。

丁俊华向记者透露，瑞思学科英语是推动该分会成立的首倡者，成为会员单位后，也一直在参与组织学科英语教育体系以及相关标准的研究和制定。

“据不完全统计，仅北京地区，目前就有20多家以学科英语为名头的英语培训机构，但是由于同质化严重，加上行业管理失范，整个行业可谓鱼目混珠、泥沙俱下。学科英语教育研究分会成立后，不仅可以完善学科英语的教学标准，推动行业规范，而且可以促进整个行业良性发展。本是同根生，相煎何太急？我们需要做的不是互相拆台，而是携起手来、共同发展。”丁俊华谈到学科英语的行业现状，显得比较急切。

与高校联手专注教师培养

作为一家课外培训机构，如何吸引来最优质的师资力量显得格外重要。丁俊华说，95％以上以课后体系为主的培训机构会面临这个问题。由于体制、职称等多种实际条件的限制，非常优秀且有经验的老师往往不愿意到民办机构教学。这就造成了现有的局面：培训机构的老师多数是85后，甚至90后的年轻人。

“年轻人共同做教育，经验不足是缺憾，但热情和冲劲却也适当做出了弥补。由于课后体系作息时间靠后，无法朝九晚五，年轻人更能适应。”丁俊华坦言，尽管瑞思学科英语已经想法设法为年轻教师打通未来发展的通道，但依然面临很多现实的阻碍，教师的流动性大也成为一个无法避免的问题。

为了解决师资问题，瑞思学科英语主动出击。丁俊华介绍，目前，瑞思学科英语已经与长春师范大学、东北师范大学、吉林师范大学、北华大学、长春大学-、通化师范学院等多所师范类高校达成意向，将这些学校作为瑞思学科英语的实习基地，定期输送学科英语人才。这些学校英语系的学生在三年的专业学习之后，可以选择接受为期一年的学科英语专业的培训，毕业后可以到瑞思学科英语做全职老师。目前，瑞思与其他院校如首都师范大学、华东师范大学、西南大学等院校的合作也在积极的洽谈中。

成立家长教师协会 加强家校互动

两年前，瑞思学科英语正式引入PTA家长教师协会。丁俊华介绍，家长教师协会是全面整合霍顿·米夫林哈考特、瑞思学科英语、家庭和社会各界多方资源，共同激发孩子的学习兴趣、解决孩子在成长过程中的共性及个性问题、最大限度确保孩子的学习效果的教育平台。

丁俊华认为，家长教师协会是一个家长与学校的互动组织，“它的建立，将进一步加强瑞思与学生家长、教师与学生家长之间的沟通与互动。”

作为中国首家少儿培训机构中成立的家长教师组织，瑞思教师家长协会将下设家长活动委员会、学员活动委员会、学校安全委员会等各种分会，定期推出系列活动。